Informe Psicopedagógico

Núcleo de Desenvolvimento de Aprendizagem

                   ANEXO II

      Telefone: 3333 - 9100 / 3333 – 9157

I - DADOS PESSOAIS:

Nome: E .F .S .S.

Data de Nascimento: 28/07/1997                                

Filiação: Mãe: Maria

          Pai: Vicente

Endereço: Quadra  Conj.  casa   Fone:

Escola: Escola Classe 102 – Recanto das Emas               

             Fone-39013351

Estagiários (as): Jonilde

Supervisão: Regina Maria do Nascimento

II MOTIVO DO ENCAMINHAMENTO:

De acordo com dados do encaminhamento do educando o mesmo apresenta

leitura pré-silábica, tem momento que esta longe da realidade o

mesmo também apresenta dificuldade visual.

De acordo com informações do encaminhado o educando tem suspeita

de dislexia.

Início do Atendimento: 20/02/2008 Término do Atendimento: 28/07/2008

III - INSTRUMENTOS UTILIZADOS

Atividades pedagógicas:

·        Produção de escrita;

·        Leitura de textos;

·        Desenvolvimento de raciocínio lógico matemático;

Atividades Expressivas:

· Recortes/colagem;

· Desenhos livros;

Atividades Lúdicas

· Jogos pedagógicos: Varetas, Tabu, Mímica

IV - SUMÁRIO DO CASO:

  O aprendente nasceu com hipoglicemia e ficou internado após o nascimento

sendo encaminhado em seguida para estimulação precoce. O aluno mora com

os pais, uma irmã de 5 anos e uma prima de 18 anos considerada como irmã.

  O relacionamento com a sua mãe, é bom, mas não se relaciona muito

bem com o pai (devido a incompatibilidade de horário) e tem pouca afinidade

com a irmã

De acordo com relatório da professora, a criança encontra-se em nível

pré-silábico, apresentando falta de acuidade visual demonstrando assim

muita dificuldade na leitura e na escrita.

No aspecto Sócio-Afetivo:

  Em algumas atividades proposta onde o educando encontra um nível de

dificuldade grande ele se rotula como “burro”, demonstrando assim

um baixo nível de auto-estima.

  É muito competitivo e sempre quer ganhar, quando percebe que pode

existir a probabilidade de perder o mesmo começar a burlar as regras

do jogo estipulado.

  Em muitos momentos demonstra falta de paciência com a atividade

proposta e com a colega de atendimento, e principalmente quando requer

atenção dos dois para o desenvolvimento do trabalho proposto.

No aspecto Físico:

Desenvolve adequadamente a sua faixa etária.

Apresenta dificuldade visual

(grau elevado de hipermetropia e estrabismo),

referente a audição aparentemente é boa, assim como aspectos

psicomotor e mentais.

No aspecto Cognitivo:

  Diante da observação no período de atendimento do educando

o mesmo apresenta boa memória e atenção nas atividades (desde

que o mesmo sinta interesse por estas atividades), sendo que

no momento da estruturaçãode texto o mesmo apresenta confusão

na estrutura começo meio e fim.

No Aspecto Pedagógico:

  O educando apresenta dificuldade na leitura, na escrita

e no raciocínio lógico. Reconhece as letras e sabe fazer operações

matemáticas com unidade e dezenas de somar e diminuir a parte de

divisão e multiplicação o mesmo apresenta grande dificuldade de

desenvolvimento nesta ação. Apresenta trocas de letras e os textos

produzidos demonstram empobrecimento.

V - CONCLUSÃO – Hipótese Diagnóstica:

O mesmo apresenta muito dificuldade na leitura e escrita e

raciocínio lógico, existe uma suspeita do mesmo ter dislexia

 e a baixa visão esta comprometendo odesenvolvimento do

educando no processo de ensino/aprendizagem.

VI - RECOMENDAÇÕES E INDICAÇÕES GERAIS:

      

 - Ao aluno:   

*  Precisa continuar o atendimento;

*  Praticar atividade extracurricular que envolva

trabalho em grupo como,

 por exemplo, (judô, karatê, natação ou outro esporte);

*  Ter horária estipulado para estudo diário

     

- A família:

* Esta participando do momento em que for estipulado

  para os estudos;

* Promover momentos de interação com toda a família;

* Promover momentos de cultura envolvendo a aprendente

  e o meio social;

* Estar encaminhado este educando para uma avaliação

neurológica;

             - A escola:

*  Desenvolver trabalhos pedagógicos em grupo sobre a

importância de ganhar e de perder;

*  Promover situação na qual a aprendente posso

desenvolver papel de liderança;

*  Promover atividade esportiva;

Observação relevante:

 Sugiro que o educando no próximo semestre mude de turma,

para que o mesmo possa desenvolver melhor o

 processo de ensino/aprendizagem em um novo ambiente.

                                                

                            Brasília - DF, 30 de junho de 2008.

    

                        ______________________________

                                 (Supervisora)