INFORME PSICOPEDAGÓGICO

I - DADOS PESSOAIS:

Nome: E. F. S.S

Data de Nascimento: 28/07/1997  
Filiação: Mãe: M. A. de S. S.

                Pai: E. V. S.

Endereço: Quadra Conj. casa Fone: 

Escola: Escola Classe 102 
             Recanto das Emas / DF. Fone-39013351

Estagiária: Jonilde Meireles Bezerra

Supervisão: Regina Maria do Nascimento

II MOTIVO DO ENCAMINHAMENTO:

De acordo com os dados do encaminhamento feito pela escola/professora, o educando apresenta leitura silábica-alfabética, apresenta momentos em que esta longe da realidade, apresentando  agitação, dificuldades de concentração, de leitura e escrita

 Início do Atendimento:28/07/2008
Término do Atendimento:20/10/2008   

III - INSTRUMENTOS UTILIZADOS:

Atividades pedagógicas:

• Produção de escrita;
• Leitura de textos;
• Desenvolvimento de raciocínio lógico matemático;

Atividades Expressivas:

• Recortes/colagem;

· Desenhos, livros;

Atividades Lúdicas

·        Jogos pedagógicos: Varetas, Xadrez, Palavras Cruzadas, Jogo de Memória e Encaixe, Dos Sete Erros, Boliche Numérico, Caça Palavras.

IV - SUMÁRIO DO CASO:

O aprendente nasceu com hipoglicemia e ficou internado após o nascimento sendo encaminhado em seguida para estimulação precoce. O aluno mora com os pais, uma irmã de 5 anos e uma prima de 18 anos considerada como irmã. O relacionamento com a sua mãe, é bom, mas não se relaciona muito bem com o pai (devido a incompatibilidade de horário).

De acordo com relatório da professora, a criança encontra-se em nível silábico-alfabético, apresentando pouca acuidade visual, demonstrando grande dificuldade na leitura e na escrita.

No aspecto Sócio-Afetivo:

Em algumas atividades proposta onde o educando encontra um nível de dificuldade grande ele se rotula como “burro”, demonstrando assim um baixo nível de auto-estima.

É muito competitivo e sempre quer ganhar, quando percebe que pode existir a probabilidade de perder o mesmo começar a burlar as regras do jogo estipulado.

Em muitos momentos demonstra falta de paciência com a atividade proposta e com a colega de atendimento, e principalmente quando requer atenção dos dois para o desenvolvimento do trabalho proposto.

No aspecto Físico:

Desenvolve adequadamente a sua faixa etária.

Apresenta dificuldade visual (grau elevado de hipermetropia e estrabismo), referente a audição aparentemente é boa, assim como aspectos psicomotor e mentais.

No aspecto Cognitivo:

Diante da observação no período de atendimento do educando o mesmo apresenta boa memória e atenção nas atividades (desde que o mesmo sinta interesse por estas atividades), sendo que no momento da estruturação de texto o mesmo apresenta confusão na estrutura começo meio e fim.

No Aspecto Pedagógico:

O educando apresenta dificuldade na leitura, na escrita e no raciocínio lógico.

Reconhece as letras e sabe fazer operações matemáticas com unidade e dezenas de somar e diminuir a parte de divisão e multiplicação o mesmo apresenta grande dificuldade de desenvolvimento nesta ação.

Apresenta trocas de letras e o textos produzidos demonstram empobrecimento.

V - CONCLUSÃO – Hipótese Diagnóstica:

O mesmo apresenta muito dificuldade na leitura e escrita, existe uma suspeita do mesmo ter dislexia e a baixa visão esta comprometendo o desenvolvimento do educando no processo de ensino/aprendizagem.

VI - RECOMENDAÇÕES E INDICAÇÕES GERAIS:

 - Ao aluno:

v  Precisa continuar o atendimento psicopedagógico;

v  Praticar atividade extracurricular que envolva regras e coletividade;

v  Ter horário e local adequado para estudo diário

     

- A família:

  v  Estar participando do momento estipulado para os estudos;

v  Promover momentos de interação e integração com toda a família;

v  Envolver o educando em momentos de cultura e laser;

v  Estar encaminhando este educando para uma avaliação neurológica bem como a um médico otorrinolaringologista.

             - A escola:

v  Desenvolver trabalhos pedagógicos em grupo sobre a importância de ganhar e de perder;

v  Promover situação na qual a aprendente posso desenvolver papel de liderança;

v  Promover atividade esportiva;

v  Encaminha-lo para o Atendimento Especializado em Sala de Recursos;

v  Ser acompanhado por um psicopedagogo

Observação relevante:

            Sugiro que o educando no próximo semestre letivo mude de professora, para que o mesmo possa desenvolver melhor o processo de ensino/aprendizagem em ambiente metodológico diferente, inovador, longe da mono docência.

                                                    

     Brasília - DF, 20 de Outubro de 2008.

    

                         _________________

                    Regina Maria do Nascimento

                             (Supervisora)