Projeto Carnaval

Algumas ideias de fantasias para o canaval feitas com jornal Olha só que legal! Fantasias feitas de Jornal! Hoje em dia nada mais xique!

Projeto Carnaval do Meu Brasil PROJETO: CARNAVAL DO MEU BRASIL

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EASP/Sucatas e Tecidos

PROFESSORA: HÉLIA

     A oficina de Sucatas e Tecidos acolhe os alunos para uma dinâmica de grupos de união e integração transformando as atividades práticas em atividades integradoras, visa confecção de acessórios pessoais e ornamentais.

                

                                                 

EASP/Educaçâo para a Vida

OFICINA DE EDUCAÇÃO PARA A VIDA

Professora: Johanne Janz Alves (formação em Ciências Sociais - Unb), educadora ambiental a mais de 10 anos

Zoocamp: os alunos acamparam no zoológico no fim de semana.

OBJETIVO: Compreender a cidadania como participação social e política, assim como exercício de direitos e deveres políticos, civis e sociais, adotando no dia-a-dia, atitudes de solidariedade, cooperação e repúdio às injustiças, respeitando o outro, sendo capaz de aceitar as diferenças, valorizando a diversidade cultural e biológica.

   O educando deve se perceber integrante, dependente e agente transformador do ambiente, identificando seus elementos e as interações entre eles, contribuindo ativamente para a preservação planetária e a vida em sociedade como um todo. Se sentindo sócio responsável pelo planeta.

AÇÕES: Saídas de campo ao zoológico, ao jardim botânico, parque da cidade, parque nacional de Brasília e outras aulas passeio relacionadas aos assuntos trabalhados.

 Plantio de mudas de árvores; Coleta de sementes para produzir mudas,Ampliação do viveiro;Observação e envolvimento com a Horta; criação do teatro verde de bonecos, instituir a coleta seletiva de lixo, organizar a compostagem na horta,Coleta de resíduos sólidos em áreas relevante interesse ecológico; trabalho de prevenção a as drogas e a doenças sexualmente transmissíveis, noções de direitos humanos e ética.

PRÉ REQUISITO: vontade de aprender .

DURAÇÃO DA OFICIA: um semestre.

MATERIAL INDIVIDUAL: estojo completo com material de pintura(lápis de cor, canetinha e giz de cera), lápis, borracha, um caderno de desenho, uma tesoura sem ponta, uma cola em bastão (PRIT), um livro de literatura voltado para educação ambienta ou cidadania.  HIGIENE PESSOAL: um sabonete (ficará na sala com a professora – para lavar as mãos antes do inicio das aulas), uma escova de dente, pasta e papel higiênico (para ficar com o aluno).

AUTORIZAÇÃO DO RESPONSÁVEL

Eu,_________________________________responsável pelo educando

_______________________________________autorizo que o mesmo realize saídas de campo promovidas pela escola e que suas imagens sejam utilizadas para divulgar os projetos da escola

A História do Quadradinho

Oi Gente! Quanto tempo sem falar com vocês, bom postei novidades antes de ontem mais um dia longe do blog me faz muita falta. Olha só, resolvi postar essa atividades para voc~es porque alem de trabalhar as formas geométricas e cores ela tambem trabalha o tema respeito as diferenças. Resolvi então fazer para vocês em preto e branco, pois assim para quem já tem o livro poderá pintar com as crinças e deixar em sala de aula. Uma vez vi essa historinha em EVA, não me lembro qual o blog, uma pena! Bom, para vocês a História do Quadradinho. Até Mais!

Sonhos que desejo para ti.

Texto de Aluísio Cavalcante Jr.


Olho para ti com olhos de esperança,
E te desejo duas certezas que trago comigo.
A primeira:
Que nunca descuides dos teus sonhos individuais.
Com eles construirás uma família.
Aprenderás a estudar para ser feliz e não apenas ganhar dinheiro.
Cuidarás da essência de ser feliz.
A segunda:

Que nunca descuides dos teus sonhos coletivos:
Com eles construirás um País.
Aprenderás a estudar para fazer feliz e não apenas gerar riquezas.
Cuidarás da essência do fazer solidário.
Hoje sei que não podemos ser felizes com apenas um dos sonhos.
Sonhos servem para inspirar sonhos.
Para inspirar vidas.
Para justificar os sentimentos que nos tornam humanos.
Sem a união destes dois sonhos,
Tudo fica sem sentido.
E a vida perde o brilho de ser vida.


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A INSPIRAÇÃO DO TEXTO


Existem alunos que passam por nossas vidas e nos transformam,

nos ensinam e nos fazem melhores.

A cada ano recebo de presente alunos assim.

Alunos que trazem em seus olhos sonhos de um mundo melhor.

Para vocês, escrevi este texto.

Agradeço a vida ter tido a alegria de compartilhar

minha vida com vocês.

De ter recebido tanto afeto, e também tantas lições.

Tenho certeza que vocês seguirão pelo mundo

sem abrir mão dos sonhos que justificam nossa humanidade,

e perfumam a vida com as flores da esperança.

Adaptação Escolar

Justificativa: Os primeiros dias  escola geram expectativas, ansiedade, insegurança, angústias, medos e dúvidas em pais, crianças, professores e funcionários. Considerando esse momento muito importante é fundamental desenvolver um trabalho que facilite a transição do ambiente familiar ao escolar, pensando e planejando atividades que garantam uma inserção gradativa, envolvendo todos em um ambiente afetivo e acolhedor. Objetivo: § Proporcionar um ambiente agradável e acolhedor, visando o bem-estar do educando; § Criar um ambiente acolhedor como um indivíduo se integrando á dinâmica do grupo. § Desenvolver atividades que permitam que as crianças e pais conheçam e interajam entre si, professores e funcionários. § Familiarizar a criança ao espaço escolar e sua rotina; § Oferecer aos pais sugestões, dicas e idéias que facilitem este momento de separação e conquista; § Propiciar um ambiente seguro para que a criança possa manifestar suas emoções e necessidades; § Estabelecer uma comunicação entre pais e membros da escola com a participação da criança. Conteúdos Conceituais § Identificação das pessoas suas funções no ambiente escolar; § Conhecer o espaço físico e a rotina da escola; § Construção da própria imagem e da identidade; § Valorização positiva da própria identidade; § Elaboração oral e coletiva de regras de convivência. Conteúdos procedimentais § Adaptação aos ritmos e às rotinas da vida da escola; § Reconhecer as pessoas e suas funções na escola; § Situar-se e orientar-se nos espaços físicos da escola; § Reconhecimento dos espaços que são de seu uso; § Manifestação das próprias necessidades, vivências, emoções e sentimentos; § Aceitação da separação; § Hábitos de autonomia com seus pertences. Conteúdos Atitudinais § Enfrentar e superar as dificuldades do processo de adaptação; Adaptação aos ritmos e às rotinas da vida escolar; Participação na vida da escola; Interesse pela relação afetiva com a educadora e com os companheiros; Confiança e segurança progressiva nas suas próprias possibilidades; Interesse para vencer as dificuldades da transição do ambiente familiar para o escolar; Aceitar a separação da família como um processo natural e necessário. Contemplação das áreas Língua Portuguesa Linguagem oral: § Conversas, relatos de vivências, narração; § Nomear a professora, funcionários e colegas; Linguagem escrita: § Conhecer a escrita do nome através de crachá e lista de nomes; § Pseudoleitura das regras de convivência. Matemática § Orientação Espacial; § Percurso de trajeto, localização; § Contagem oral; § Jogos matemáticos; § Leitura de calendário. Natureza e Sociedade § Profissões (apresentação de funcionários e suas funções); § Observação dos diferentes ambientes do espaço escolar. Visual§ Pintura livre (interferência); § Modelagem § Recorte e colagem; § Fantoches, vídeos, slides. Movimento § Roda cantada; § Ginástica; § Dança;§ Jogos simbólicos§ Esquema corporal.Música § Diferentes tipos de sons e músicas diversas. Não coloquei os créditos por não ter encontrado nada como referência, se alguém encontrar o autor por favor deixe um recado que eu colocarei!

Coordenação Motora

Bom qual o professor que não trabalha atividades de ligar?
Acredito que nenhum!
Eu quando criança amava fazer essas atividades, os meninos já não gostam tanto, eles preferem recortar e colar.

Fiz dez modelinhos de atividades para vocês.